Ես սիրում եմ ձմեռը, որովհետև միայն ձմռանն է Ամանորը և միայն ձմռանն է ձմեռ Պապին հյուր գալիս։ Ձմեռը սիրում եմ նաև առատ ձյան և Սեբաստացի ճամբարի համար։ Մեռ ձմեռային ճամբարում շատ հետաքրքիր և բովանդակալից օրեր ենք ունենում, շատ ենք ճամփորդում, բայց այս տարի ես չհասցրի ընկերներիս հետ ճամփորդել, որովհետև մի փոքր վատառաղջ էի։ Դե հուսամ, մյուս ճամբարային օրերին ավելի առողջ, հետևաբար ավելի բովանդակալից և բազմազբաղ օրեր կունենամ։

Հովհաննես Թումանյան

Ժամանակով մի աղքատ մարդ է լինում, անունը Փանոս։ Ինքը մի բարի մարդ է լինում, բայց ինչ գործ որ բռնում է՝ ձախ է գնում։ Դրա համար էլ անունը դնում են Ձախորդ Փանոս։ Ունեցած-չունեցածը մի լուծ եզն է լինում, մի սել ու մի կացին։ Մի օր եզները սելում լծում է, կացինը առնում գնում անտառը փետի։ Անտառում էս Փանոսը միտք է անում, թե՝ մի բան որ ծառը կտրելուց ետը մին էլ նեղություն պետք է քաշեմ՝ ահագին գերանը գետնից բարձրացնեմ գցեմ սելի մեջը, ավելի լավ է՝ հենց սելը լծած բերեմ ծառի տակին կանգնեցնեմ, որ ծառը կտրեմ թե չէ, ընկնի մեջը։
Ասածն արած է։
Եզներով սելը բերում է մի մեծ ծառի ներքև կանգնեցնում, ինքը անցնում է վերի կողմը, կացինը քաշում՝ թրխկ, հա թրխկ։ Շատ է քաշում թե քիչ, էդ էլ ինքը կիմանա, ծառը ճռճռալով գալիս է զարկում, տակովն անում սելը ջարդում, եզներն էլ հետը։ Փանոսը մնում է ապշած կանգնած։ Ի՞նչ պետք է անի։ Կացինը վերցնում է ու ծոծրակը քորելով ճամփա է ընկնում դեպի տուն։
Ճամփին մի լճի ափով անց կենալիս է լինում։ Տեսնում է մեջը վայրի բադեր են լողում։ Ասում է՝ գլուխը քարը, չեղավ չեղավ, արի գոնե մի բադ սպանեմ, տանեմ տամ կնկանս։ Ասում է ու կացինը պտտում, շպրտում դեպի բադերը, որ մինն սպանի, բադերը ճղճղալով ցրվում են, փախչում են, որը եղեգնուտն է մտնում, որը թռչում գնում, կացինն էլ ընկնում է լճի խոր տեղը, տակն անում, կորչում։ Փանոսը մնում է լճի ափին կանգնած միտք անելիս։ Ի՞նչ անի, ի՞նչ չանի։ Շորերը հանում է դնում լճի ափին, ինքը մտնում մեջը, որ կացինը հանի։ Գնում է, գնում, քանի առաջ է գնում, ջուրն էնքան խորանում է, տեսնում է կարող է խեղդվել, ետ է դառնում, դուրս գալի։
Դու մի՛ ասիլ՝ Փանոսը որ լիճն է մտնում ու խորը գնում, էդ ժամանակ լճափով մի անցկենող է լինում, տեսնում է էստեղ թափած շորեր կան, եղեգնուտի մեջ խորը գնացած Փանոսին էլ չի նկատում, էս շորերը հավաքում է, առնում գնում։
Փանոսը լճից դուրս է գալի, տեսնում շոր չկա։ Մնում է տկլոր կանգնած։
Միտք է անում. «Ի՜նչ անեմ, տեր աստված, էսպես տկլոր ո՜ւր գնամ»։
Սպասում է մինչև մութն ընկնի։ Մթան հետ վեր է կենում գնում գյուղը։ Որ գյուղին մոտենում է, ասում է՝ էսպես տկլոր որ գնամ մեր տունը, տանըցիք ի՞նչ կասեն։ Արի գնամ ախպորիցս շոր առնեմ հագնեմ՝ էնպես գնամ կնկանս մոտ։
Ճամփեն ծռում է դեպի ախպոր տունը։
Դո´ւ. մի ասիլ՝ էդ գիշեր էլ ախպոր մոտ մեծարք կա, քեֆի էլ էն տաք ժամանակն է։ Դուռը ծերպ է անում, տեսնի ով կա, ով չկա, հյուրերից մինը կարծում է, թե շունն է, ձեռի կրծած ոսկորը շպրտում է դեպի դուռը, ոսկորը դիպչում է աչքին, աչքը հանում։
Փանոսը ցավից վայ՜վայ անելով ետ է դառնում, շներն էս ձենի վրա վեր են կենում, տեսնում են, օհո՛, մթնումը հրես մի տկլոր օքմին, ու չորս կողմից վրա են տալիս։ Շների հաչոցի վրա մարդիկ դուրս են թափվում, տեսնում են՝ մի տկլոր մարդ փախած գնում է, շները ետևից։ Առանց երկար ու բարակ մտածելու վճռում են, որ կա թե չկա սա սատանա է։
Բավական տեղ ղըչըղու տալով, հայհոյելով, հարայ-հրոցով ընկնում են ետևից, հալածում, տանում գցում անտառները։
Շներն էլ ետևիցը մի ճուռը պոկում են, ու էսպես տկլոր, աչքը հանած, կաղին տալով՝ խեղճ Փանոսը գնում է կորչում։
Մյուս օրը գյուղում տարածվում է, թե հապա չեք ասիլ՝ «Փանոսը կորել է։ Գնացել է անտառը փետի ու ետ չի եկել»։ Գեղահավան հավաքվում են գնում, գնում են անտառը ման գալի, սելն ու եզները գտնում են ծառի տակին ջարդված, ինքը չկա։
Դես Փանոս, դեն Փանոս. հարց ու փորձով հագուստն էլ գտնում են մեկի մոտ։
– Ա՛յ մարդ, էս հագուստը ո՞րտեղից է ընկել քեզ մոտ։
– Թե՝ ախպեր, էս հագուստը էսպես մի լճի ափին վեր ածած էր, հավաքեցի բերի։
Գնում են լճի չորս կողմը պտտում, կանչում՝ «Փանո՜ս, Փանո՜ս», Փանոսը չկա։
Վճռում են որ Փանոսը խեղդվել է։
Գալիս են ժամ ու պատարագ են անում, քելեխը տալիս։ Կնիկն էլ մի քիչ սուգ է անում, Փանոսին գովում, ափսոսում, հետո մի ուրիշ մարդ է ուզում, հետը պսակվում գնում։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Փորձի՛ր բացատրել:

գործը ձախ գնալ – անհաջող աշխատանք
միտք անել – մտածել
ձենի վրա վեր են կենում – ձայնից արթնացան
տակն անել – վախենալ
ճամփան ծռել – ճամփան փոխել
քեֆի տաք ժամանակն է –  քեֆի ամենաուրախ և ակտիվ ժամանակը
վրա տալ – հարձակվել
մթան հետ – մութն ընկնելու պես
գլուխը քարը – ինչ ուզում է թող լինի
դես Փանոս, դեն Փանոս – գնա, արի

• Տեքստում այս նախադասությունները գտի՛ր և ավարտի՛ր:

Ինքը մի բարի մարդ է լինում, բայց ինչ գործ որ բռնում է՝ ձախ է գնում։  
Շատ է քաշում, թե՝ քիչ, էդ էլ ինքը կիմանա, ծառը ճռճռալով գալիս է զարկում, տակովն անում սելը ջարդում, եզներն էլ հետը։  
Ասում է՝ գլուխը քարը, չեղավ չեղավ, արի գոնե մի բադ սպանեմ, տանեմ տամ կնկանս։  
Դու մի ասիլ՝ էդ գիշեր էլ ախպոր մոտ մեծարք կա, քեֆի էլ էն տաք ժամանակն է։

• Ա և Բ շարքերում գտի՛ր հոմանիշ բառազույգեր:

Ա. Ժամ, տկլոր, վճռել, պսակվել, եղբայր

Բ. Որոշել, ախպեր, ամուսնանալ, եկեղեցի, մերկ

Ժամ-եկեղեցի, տկլոր-մերկ, վճռել-որոշել, պսակվել-ամուսնանալ, եղբայր-ախպեր։

• Ձախորդ Փանոսին նամակ գրի՛ր:

  Բարև, սիրելի Ձախորդ Փանոս։ Ես շատ կուզենայի, որ դու էդպես մոլորված ու լքված չմնայիր։ Դու էլ քեզ համար մի լավ կին գտնեիր և ապրեիր ուրախ ու երջանիկ։ Եվ քո կյանքում այլևս ձախորդությունների չհանդիպեիր։  Մնաս բարով, քո ձախորդությունների մասին լսած և մտահոգված Նատալի Կարապետյան։

Շատ ենք սիրում մեր կրթահամալիրի ճամբարային օրերը։ Շատ հագեցած, բովանդակալից ամիս ունեցանք: Ճամբարի ընթացքում բազմազան էին մեր գործունեությունները:  Սկզբում ամփոփեցինք «Ուսումնական ձմեռ» նախագիծը: Մասնակցեցինք տարբեր ստուգատեսների,տարբեր կառուցողական խաղեր , ընթերցեցինք,  համեղ բաներ պատրաստեցինք,դպրոցի մեծ ու լուսավոր մարզադահլիճում մասնակցեցինք մարզական ստուգատեսին։ Ճամբարային օրերն ինձ համար ամենաուրախն ու ամնասպասասվածն են։ Դե ինքներդ տեսաք, թե որքան բովանդակալից օրեր ենք ունեցել մեր կրթահամալիրի ճամբարային օրերում։

Այս շաբաթ մենք շատ լավ օրեր ենք ացկացրել, խաղացել ենք դդմագլորիկ և դդմացատկ ։ Ես գնացի նկարչության և նկարեցի նապաստակի դիմակ ,նկարչությունից հետո գնացինք թեյախմության, ընկերներիս քաղցր բառերով թեյախմությունը շատ լավ անցավ։ Թեյախմության ընթացքում քննարկեցինք մեր կարդացած գիրքը՝ <<Քեռի Ֆեոդոր>>-ը։ Այսօր սովորեցինք կուբիկ – ռուբիկ հավաքել, փաստորեն եթե որոշ քայլեր իմանաս, արագ կարող ես հավաքել խաղը։ Շատ հավես էր, մեր դասարանի Արեգը շատ արագ հավաքում է։

Այսօր շա՜տ հետաքրքիր օր էր։ Այն տարբերվում էր մեր մյուս օրերից, որովհետև այսօր ընկերներիս բերած համով քաղցրեղենով թեյախմություն ենք ունեցել։ Այնքան ջերմ ու տաք զրույց էր սեղանի շուրջ․․․

Հետո տարբեր խաղեր ենք խաղացել՝ դդմագլորիկ, դդմացատկ․․․
Այսօր ես գնացի ընտրության գործունեությունից նկարչությանը, այնտեղ նկարեցի նապաստակի դիմակ։ Հետո դասարան ու հետո մեր ուրախ շարքով եկանք դեպի մեզ տուն բերող ավտոբուսները։

Մայրենի-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab/
Ամենաանհրաժեշտ առարկան է, չէ որ մայրենիից ենք սովորում գրագետ խոսելու, ճիշտ գրելու, կարդալու, մտքերը գեղեցիկ շարադրելու համար։ Դե, մայրենիի մասին շատ չեմ կարող խոսել, այն պետք լավ սովորել և վերջ։

Մաթեմատիկա-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%b8%d6%82%d6%80%d5%a1%d5%ad-%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/
Երևի մի քիչ բարդ, բայց ամենահետաքրքիր առարկաներից մեկն է։ Ես մաթեմատիկա հասկանում եմ միայն այն ժամանակ, երբ հասկանում եմ։

Մարմնակրթություն-Կարծում եմ, որ բոլորն են սիրում մարմնակրթություն։ Ախր այն, շատ հավես է անցնում։ Մենք ընկեր Քրիտինեի հետ ուրախ խաղեր ենք խաաղում։ Իմ սիրելի պահերից մեկն էլ այնն է, երբ ընկեր Մադլենի հետ հեծանիվ ենք քշում։

Ուսումնական ճամփորդություններ-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%b8%d6%82%d5%b4%d5%b6%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%b3%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%80%d5%a4%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%b6%d5%a5%d6%80/
Ես սիրում եմ ճամփորդել, քանի որ ընկերներիս և ուսուցիչներիս հետ ժամանակ անցկացնելն լավ հիշողություններ է թողնում։

Անգլերեն-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%a1%d5%b6%d5%a3%d5%ac%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/
Օտար լեզուները մեզ պետք են ճամբորդելու, օտար ազգերի հետ հաղորդակցվելու համար։

Երաժշտություն, պար- Ինձ համար մեր դպրոցը աշխարհի ամենաերգող ու պարող դպրոցն է։ Այնտեղ երգում են ոչ միայն երեխաները, այլ նաև նրաց ծնողներն ու ուուցիչները։ Երբ տոն օրերին մտնենք մեր դպրոց, կտեսնեք աշխարհում երբևէ չհանդիպած ամենամեծ շրջան կազմող հայկական քոչարին։

Կերպարվեստ տեխնոլոգիա–Իմ ամենածիրելի առարկան է։ Շատ եմ սիրում նկարել և այն կարծես ինձ մոտ լավ է ստացվում, և գիտե՞ք՝ ինչո՞ւ։ Որովհետև ես այդ “տաղանդը” ժառանգել եմ հորիցս։

Отчет по русскому языку

На уроках русского языка мы много читаем пишем выполняем упражнения. Я люблю читать. Мы выучили загадки и стишки про зиму.

Մայրենի-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab/
Անգերեն-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%a1%d5%b6%d5%a3%d5%ac%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/
Մաթեմատիկա-https://nkarapetyan.edublogs.org/category/%d5%b8%d6%82%d6%80%d5%a1%d5%ad-%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/